Articoli che presentano contributi teorici o pratici
If video is the new language of learning and YouTube the new classroom, then Windhoek will be the place for African educators to find out how to make the most of this exciting medium. Here is a sneak preview of what will be on offer.
Major changes will take place by 2030 if school education is based on the active participation of the students themselves; the enthusiasm and engagement of digital natives constitute the new milestone for our educative systems.
Learning & innovation: In the cloud and on the ground with a spirit of ubuntu. Chaired by the Honourable Minister Joel Kaapanda, the eLearning Africa 2013 opening plenary will feature experts Mark Kaigwa, Stewart van Graan, Bobana...
Apprentissage & innovation : dans le “Cloud” et sur le “Ground” avec l’esprit Ubuntu. Présidée par l’Honorable Ministre Joel Kaapanda, la séance plénière d’ouverture eLearning Africa 2013 verra les interventions de Mark Kaigwa, Stewart...
La promozione dello spirito imprenditoriale potrebbe aiutare la società a uscire dalla crisi attuale. E i MOOC potrebbero consentire a un elevato numero di persone di iscriversi a corsi di educazione allo spirito imprenditoriale.
Nell’istruzione superiore, i corsi sono generalmente preparati da una persona che lavora sola e presenterà personalmente agli studenti i corsi elaborati. I corsi preparati in gruppo sono molto meno frequenti.
Il presente articolo presenta il concetto di quad-blogging e il suo potenziale per facilitare e migliorare l’apprendimento tra pari nell’istruzione superiore, in particolare nel quadro di un corso online aperto e di massa (MOOC), in quanto...
Gli autori descrivono l’apprendimento online tra pari e, in particolare, il ruolo di gruppi collaborativi gestiti dagli studenti in esperienze riuscite di apprendimento tramite MOOC.
Il corso di concezione dell’apprendimento OLDS-MOOC (http://olds.ac.uk) ha adottato una struttura basata sui progetti con percorsi alternativi all’interno del materiale pedagogico.
Gli autori dell’articolo presentano due studi in corso che mettono in discussione il modello individualista dell’apprendimento basato sui MOOC. L’uso dei MOOC è inserito nel contesto di gruppi di studio che condividono uno spazio comune.