Research
Selection Results for the Jean Monnet Programme, Key Activity 1 – Information and Research Activities for "Learning EU at School"
The final list of proposals recommended for EU funding under the LLP Jean Monnet Programme, Key Activty 1, Information and Research Activities for "Learning EU at School" was adopted by the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency on 15 December 2011.
The Jean Monnet programme aims at stimulating teaching, research and reflection in the field of European integration studies at the level of higher education institutions within and outside the European Community.
European integration studies are defined as the analysis of the origins and evolution of the European Communities and the European Union in all its aspects. They cover both the internal and external dimension of European integration, including the European Union's role in the dialogue between peoples and cultures and the European Union's role and perception in the world.
Launched in 1989, the programme is now present in 62 countries throughout the world and around 740 universities offer Jean Monnet courses as part of their curricula. Between 1990 and 2009, the Jean Monnet Action has helped to set up approximately 3,500 projects in the field of European integration studies, including 141 Jean Monnet European Centres of Excellence, 775 Chairs and 2,007 permanent courses and European modules.
Horizon 2020: Turning research into results
Planned €80 billion EU research programme sharpens focus on converting research results into products and services.
The 2014-20 programme – known as Horizon 2020 – would bring all of the EU’s research and innovation funding programmes under a single umbrella. This will make it easier to turn scientific breakthroughs into innovative products and services that improve people's daily lives and create business opportunities.
The proposals earmark funding for three key objectives:
- €24.6 billion to keep Europe a world leader in science. The European Research Council, which funds fundamental research by some of Europe’s most outstanding scientists, will see a 77% budget increase.
- €17.9 billion to secure European industry's leadership in innovation. This includes investment in key technologies as well as help for small businesses needing access to finance.
- €31.7 billion to address popular concerns in areas such as:
- health, demographic change and well-being
- food security, sustainable agriculture, marine and maritime research and the bio-economy
- secure, clean and efficient energy
- smart, green and integrated transport
- climate action, resource efficiency and raw materials
- inclusive, innovative and secure societies
To cut red tape, the Commission plans to simplify reimbursement procedures for EU-funded research projects, reduce the paperwork involved in preparing a research proposal, abolish unnecessary checks and audits, and shorten the time between acceptance of a research proposal and receipt of the grant.
Many key elements from the current programme will continue, such as investment in key enabling technologies like nanotechnologies; initiatives to bring together academia, research centres and business; international collaboration, and funding for young researchers.
The plans will be discussed by ministers and MEPs with a view to agreement before the end of 2013.
JISC Content
Digital collections and archives for learning, teaching and research.The website provides an introduction to digital collections designed for education. They are mainly aimed at university students, researchers and librarians but many of the online archives are open to anyone. The collections cover areas such as history, social sciences, or science and engineering and include, for example, journals, newspapers and images.
Agenda digitale: i social network possono fare molto di più per tutelare i minori – Relazione della Commissione
Secondo un nuovo ciclo di test eseguiti dalla Commissione, solo due social network su nove (Habbo Hotel e Xbox Live) presentano impostazioni predefinite che rendono accessibili i profili personali dei minori esclusivamente alla loro lista di contatti autorizzata.
Tuttavia, la maggior parte dei siti verificati forniscono ai giovani informazioni sulla sicurezza adeguate alla loro età nonché assistenza e/o materiale didattico concepito su misura per i minori e rispondono a richieste di supporto, come nel caso di sette siti, la maggior parte dei quali ha avuto tempi di risposta inferiori ad un giorno.
Due siti (Dailymotion e Windows Live) garantiscono che i minori possano essere contattati in modalità predefinita solo da amici attraverso messaggi pubblici o privati. In tutti i siti verificati, i minori possono ricevere richieste di amicizia da chiunque. Su sei dei siti testati, i profili di minori sono direttamente accessibili ad “amici di amici”. Tutti i siti verificati forniscono una versione più concisa e comprensibile per i minori delle loro clausole di utilizzo del servizio.
Neelie Kroes, Vicepresidente e Commissaria per l’Agenda digitale, ha dichiarato: «I giovani amano i social network e ne traggono grandi benefici, ma spesso non sono sufficientemente consapevoli dei rischi che corrono, ad esempio quello di essere adescati da adulti. I social network devono assumersi le proprie responsabilità in modo serio verso questi giovani. È mia intenzione, nel corso dell’anno, affrontare questi problemi per mezzo di una strategia globale che renda internet un luogo più sicuro per i minori, attraverso la combinazione di misure di tutela e di responsabilizzazione».
La relazione esamina in particolare l'applicazione dell’accordo europeo sulla socializzazione in rete più sicura da parte delle piattaforme per la creazione di blog (Skyrock) e per i giochi (Xbox Live), di quelle per la condivisione di foto e video (YouTube, Dailymotion, Flickr), dei mondi virtuali (Habbo Hotel, Stardoll), delle piattaforme che hanno alcune funzionalità di socializzazione in rete (Windows Live) e di quelle che permettono la creazione di profili personali con la possibilità di pubblicare post, foto e aggiornamenti (Yahoo! Pulse). I test si sono svolti tra maggio e giugno 2011.
Quest’ultima relazione integra quella pubblicata nel giugno 2011 sull’attuazione dell’accordo da parte di 14 siti di socializzazione in rete (cfr. IP/11/762).
La Commissione è impegnata nella revisione dei meccanismi di tutela dei minori in rete contro pericoli quali l'adescamento e il cyber-bullismo, nel quadro dell'obiettivo fissato dall’Agenda digitale europea per rafforzare la fiducia in internet (cfr. IP/10/581, MEMO/10/199 e MEMO/10/200). I risultati di entrambi i sondaggi sull’attuazione dell’accordo saranno tenuti in considerazione dalla Commissione nel quadro di un'iniziativa globale prevista entro l'anno, destinata a fornire ai minori i mezzi e la necessaria tutela per utilizzare le nuove tecnologie.
Contesto
I principi UE per un uso più sicuro dei siti di socializzazione in rete sono il risultato di un accordo di autoregolamentazione mediato dalla stessa Commissione nel 2009 per la protezione online dei minori (cfr. IP/09/232).
A tutt’oggi ventuno società hanno sottoscritto l'accordo: Arto, Bebo, Dailymotion, Facebook, Giovani, Google, Hyves, Microsoft Europe, MySpace, Nasza-klasa, Netlog, One, Rate, Skyrock, VZnet Netzwerke, Stardoll, Sulake, Tuenti, Yahoo! Europe e Zap. Wer-kennt-wen ha firmato nel novembre 2010, ma non è stato inserito nell’attuale tornata di test.
Dall’ultima relazione emerge che:
Habbo Hotel e Xbox Live sono gli unici siti con impostazioni predefinite che rendono visibili le informazioni personali ed identificabili sui minori esclusivamente alle liste di contatti autorizzate dai minori stessi, a prescindere dalla quantità di informazioni personali pubblicate sui loro profili;
i risultati dei test sugli altri sette siti web indicano che una quantità considerevole di informazioni personali (comprese quelle aggiunte dagli utenti dopo essersi registrati) sono mostrate automaticamente ad utenti che non rientrano nell'elenco dei contatti autorizzato dal minore. Dette informazioni non hanno necessariamente condotto all’immediata identificazione dei minori, ma ne avevano le potenzialità;
su sei dei siti testati, i profili di minori sono direttamente accessibili ad “amici di amici”. Utenti non registrati possono avere accesso a profili di minori tramite un loro blog o un video o una foto che il minore può aver caricato in rete. Una volta ritrovati un blog, dei video, delle foto, canali video o album fotografici del minore (ad esempio, tramite un motore di ricerca o mediante un link spedito via posta elettronica, ecc.), si può accedere al suo profilo;
otto su nove siti testati forniscono informazioni di sicurezza, assistenza e/o materiale didattico concepito su misura per i minori (tutti i siti ad eccezione di Windows Live). In Windows Live le informazioni fornite sono in realtà indirizzate a genitori ed educatori, anche se possono essere facilmente comprese anche dai giovani;
Dailymotion, Flickr, Habbo Hotel, Yahoo! Pulse, Skyrock, Stardoll e YouTube forniscono informazioni sulla sicurezza per minori e genitori facili da trovare e da comprendere;
solo su uno dei nove siti testati i profili di minori possono essere ritrovati automaticamente tramite una ricerca del nome, con motori di ricerca interni od esterni (ad esempio Google, Bing o Yahoo!).
Su diversi fra questi siti web i profili degli utenti non sono il punto di accesso o il centro di interesse principale per gli utenti. Questo è vero specialmente nel caso di piattaforme per la condivisione di foto e video, dove gli utenti solitamente visitano un album fotografico o un canale video ma non necessariamente il profilo di un utente.
I principi UE per un uso più sicuro dei siti di socializzazione online e la valutazione della loro effettiva applicazione:
Programma “Internet più sicuro”:
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/index_en.htm
Sito internet dell'Agenda digitale:
http://ec.europa.eu/digital-agenda
Sito internet di Neelie Kroes:
http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/kroes/
Per seguire Neelie Kroes su Twitter:
Valtakunnallisen etäopetustutkimuksen tuloksia
Tässä raportissa esitellään lyhyesti valtakunnallisen etäopetustutkimuksen tuloksia keväällä 2011 tehdyn kyselytutkimuksen pohjalta. Tarkempia ja yksityiskohtaisempia tietoja kyselyn tuloksista voi katsoa erillisestä dia-esityksestä (pdf), joka on nähtävissä osoitteessa http://www.etaopetus.fi kohdassa ’Tutkimustuloksia’. Kyselyn tulosten pohjalta tarkoituksena on valita tarkempaan tutkimukseen ja haastatteluun etäopetuksen opettajia ympäri Suomea eri kouluasteilta. Näiden tulosten pohjalta on tarkoitus koota ja levittää etäopetukseen liittyviä hyviä käytänteitä, sekä synnyttää toimintamalleja, jotka vastaavat erilaisiin etäopetustarpeisiin.
Aalto University presented by CNBC Europe
EERJ - European Educational Research Journal
The EERJ publishes articles from a wide range of research on education that illuminate the emerging ‘space’ of European education, learning and research. This 'space' and its processes are often described as constituting Europeanization and they are relatively new, complex and often puzzling, so there is no standard format for approaching them.
However the EERJ encourages contributions which seek to explore or interrogate Europeanization through the analysis of policy and practice at national or European level, across the fields and sectors of education provision.
Submissions invited to OPAL Awards
The OPAL Awards for quality and innovation through open educational practices recognize outstanding achievements in OER policy, promotion and use which have resulted in the improvement of quality and innovation in educational organizations. Submissions are invited in three categories; bodies which influence policy, institutions and learning contexts.
The OPAL Awards are developed by the Open Educational Quality (OPAL) Initiative, a consortium which works to promote open educational practices – practices which support the production, use and reuse of open educational resources (OER). Open educational practices help learners, educational professionals, organizational leaders, and policy makers improve quality in higher education and adult education and training.
Winning entries
Winners and highly commended entries will be selected by juries of prominent experts and will be announced at Online Educa Berlin, Germany, 30 November – 2 December 2011. Award winners will receive a plaque and a contribution of EUR 300 to make a short film which will be shown at the awards ceremony and may be used for self-promotion. Award winners and highly commended submissions will receive significant international exposure through the OPAL Initiative website and publications, and through the networks of each of the consortium members. They will also receive a unique logo and animated graphic for self-promotion.
The deadline for submission of entries to the OPAL Awards is midnight CET on 23 October 2011.
The OPAL Awards Secretariat is hosted by the International Council for Open and Distance Education (ICDE) and the OPAL Initiative is being implemented through a consortium including UNESCO, ICDE, the European Foundation for Quality in E-Learning (EFQUEL), and a number of European universities. The Lifelong Learning Programme of the European Commission is the main funding body for this initiative, which is lead by the University of Duisburg-Essen, Germany.
campuseducation
Wir möchten Lehrszenarien aus dem Hochschulalltag sichtbar machen und damit zum Verständnis von Vor- und Nachteilen des E-Learning beitragen. Dazu interviewen wir Dozenten aus ganz Niedersachsen. Sie berichten von ihrem persönlichem E-Learning-Einsatz, der selten geradlinig verläuft, sondern durch ein Justieren der eigenen Lehrstrategie gekennzeichnet ist. Wir hoffen, Ihnen damit weitere Einblicke und Ideen für die eigene Lehre an die Hand zu geben.
ATC21S - Assessment and Teaching of 21st-Century Skills
The Assessment and Teaching of 21st-Century Skills (ATC21S) is a research project that proposes ways of assessing 21st-century skills and encourages teaching and adopting those skills in the classroom.