case-based analysis
Straipsniai
Kaip skatinti atvirąją švietimo praktiką
10 Kovas 2011
Atvirieji švietimo ištekliai pripažįstami kaip viena iš medžiagos formų, kuria gali naudotis besimokantieji ir pedagogai.
Vis dėlto metodai ir praktikos, kurie įgalintų besimokančiuosius, mokytojus ir įstaigas geriausiai išnaudoti atviruosius švietimo išteklius, dar nėra įtvirtinti, o minėti ištekliai, įgyvendinant pokyčius švietimo sistemose, gali būti net svarbesni už pačių išteklių buvimą.
Išanalizavus Jungtinėje Karalystėje veikiančio Atvirojo universiteto patirtį tiesiogiai teikiant atviruosius švietimo išteklius ir pagal Atvirojo mokymosi tinklo (OLnet) programą atliktus platesnio mąsto tyrimus, galima išskirti kelis veiksnius ir su jais susijusią praktiką, kurie padeda skatinti atvirumą ir aktyvų atvirųjų švietimo išteklių naudojimą.
Išanalizavus Jungtinėje Karalystėje veikiančio Atvirojo universiteto patirtį tiesiogiai teikiant atviruosius švietimo išteklius ir pagal Atvirojo mokymosi tinklo (OLnet) programą atliktus platesnio mąsto tyrimus, galima išskirti kelis veiksnius ir su jais susijusią praktiką, kurie padeda skatinti atvirumą ir aktyvų atvirųjų švietimo išteklių naudojimą.