second life
CFP: ICCE 2011 Workshop on "Real Education in Virtual Worlds" (with journal publication opportunity)
A workshop on "Real Education in Virtual Worlds" will be held in conjunction with The 19th International Conference on Computers in Education (ICCE 2011), which will take place in Chiang Mai, Thailand, from November 28 to December 2, 2011. Authors of the best papers will be invited to submit revised and expanded versions for inclusion in a special issue of the International Journal of Virtual and Personal Learning Environments (IJVPLE).
A workshop on "Real Education in Virtual Worlds" will be held in conjunction with The 19th International Conference on Computers in Education (ICCE 2011 - see http://www.nectec.or.th/icce2011/), which will take place in Chiang Mai, Thailand, from November 28 to December 2, 2011.
Authors of the best papers presented at the workshop will be invited to submit revised and expanded versions of their papers for inclusion in a special issue of the International Journal of Virtual and Personal Learning Environments (IJVPLE - http://www.igi-global.com/bookstore/titledetails.aspx?titleid=1134) to be published next year.
The Call for Papers for the workshop is available at the following URL: http://dtrip.ice.ntnu.edu.tw/CFP/2011REVW_CFP.htm
As per the Call, manuscripts should be submitted to Professor Lan via email at yujulan@gmail.com no later than August 27, 2011, following which they will be subject to peer review. Authors will be notified as to the outcome of the review process no later than September 3, 2011 and thereafter will have until October 8, 2011 to submit final, camera-ready versions of their manuscripts for inclusion in the Proceedings.
Mācību kopiena pusaudžiem uz virtuālas salas – Schome Park Teen Second Life pilotprojekts
Iesaistīšanās dati atspoguļoja faktu, ka aptuveni ceturtā daļa studentu pavada visu savu pieslēgšanās laiku Schome Park sadaļā. Šis biežums tika saistīts ar daudzkārtēju wiki resursu un foruma izmantošanu. Dati no programmas lietotāju personīgajām atskaitēm un dokumentēšanas informācijas par wiki resursu lietošanu uzrādīja augstas prasmes Second Life lietošanā.
Zināšanu līmeņi tika izvērtēti četrās pakāpēs četrās dažādās sfērās. Saskarsmes sfērā visi iesaistītie apmācāmie sasniedza pirmo pakāpi, turklāt liela daļa iniciēja un vadīja diskusijas un/vai organizēja pasākumus. Komandas darba sfērā apmācību sākumā apmācāmo starpā radās zināma spriedze, taču nozīmīgs skaits dalībnieku uzrādīja spējas darboties augstākajā līmenī, aktīvi iesaistoties pārvaldes problēmu risināšanā. Skolēni, saņemdami atbalstu, pavirzījās no hierarhiskas pieejas uz pārvaldes grupu formēšanu, katrā nodibinot departamenta vecākos, tādējādi saņemot Vadīšanas sfēras pirmo zināšanu pakāpi. Dati no dažādu vienotu pasākumu programmas radīja atmosfēru, kas sekmēja Radošuma attīstīšanos, ļaujot pilnveidoties izpētes prasmēm, sadarbībai un iedrošināja riskēt.
Pētnieki saskaņā ar savā pētījumā gūto pieredzi secina, ka ir svarīgi saprast skolotāja lomu šādā inovatīvā vidē, kas šeit spēlē lomu nevis kā zināšanu avots, bet gan kā sadarbības koordinators un veicinātājs. Pētnieki secina, ka neskatoties uz vairākām grūtībām, ir gūti pierādījumi, kas apstiprina jaunu pedagoģiskās vides pārbūves iespējamību. Apmācāmie skolēni, kas iesaistījās virtuālajā salā, izmantoja saistītos wiki resursus un forumu rezultātā sasniedza augstākas zināšanu pakāpes Saskarsmē, Vadīšanā, Komandas darbā un Radošumā.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).