third age
Raksti
Vecākā gadagājuma digitālā rakstpratība: Identitātes saglabāšana nenoteiktā pasaulē
27 Februāris 2009
Pasaule, kurā mēs dzīvojam – vēlā modernisma pasaule – ir raksturojama ar izteiktu nenoteiktību – neskaidrību ne tikai par sociālās struktūras pamatiem, bet arī par indivīda identitāti.
Digitālās tehnoloģijas piedāvā efektīvus rīkus mācībām, sevis izteikšanai, kā arī identitātes veidošanai, uzturēšanai un dalīšanai. Taču trešās vecumgrupas pilsoņus šie modernās pasaules aspekti mulsina un rada draudus viņu identitātei. Tāpēc katram pilsonim ir svarīgi spēt atbilstoši pielietot tehnoloģijas reālās sadzīves situācijās.
Tehnoloģijas nav izmainījušas mācīšanās būtību, taču tās ir atklājušas vairākus ceļus tam, kā mācīšanās var notikt. Ja vēlamies atbalstīt vecāko paaudzi digitālajā jomā, mums ir jākoncentrējas vairāk uz digitālo tehnoloģiju pielietojuma mērķiem, tām sfērām, kurās digitālās aktivitātes ir sociāli jēgpilnas un tieši veicina nozīmes un identitātes attīstību.
Šis dokuments atspoguļo digitālās rakstpratības trīs līmeņu modeli. Apzinoties tos izaicinājumus, ar ko sastopas vecākā paaudze modernajā sabiedrībā, mēs varam daudz skaidrāk spriest par to, kādu lomu var ieņemt digitālā rakstpratība un tās saistība ar mācīšanos viņu stāvokļa uzlabošanā. Tā kā vecākās paaudzes loma sabiedrībā ir neskaidra, digitālā rakstpratība var būt īpaši vērtīga kā sociālās iesaistīšanas un apliecināšanās instruments. Apgūstot digitālo rakstītprasmi, vecākā paaudze var saglabāt savas dzīves formu pieaugošajā nenoteiktības laikmetā. Sabiedrībā, kur starppaaudžu nenoteiktība ir iespējams lielāka, nekā tā jebkad bijusi, digitālā rakstpratība var kļūt arī kā tilts savstarpējai paaudžu sapratnei.
Tehnoloģijas nav izmainījušas mācīšanās būtību, taču tās ir atklājušas vairākus ceļus tam, kā mācīšanās var notikt. Ja vēlamies atbalstīt vecāko paaudzi digitālajā jomā, mums ir jākoncentrējas vairāk uz digitālo tehnoloģiju pielietojuma mērķiem, tām sfērām, kurās digitālās aktivitātes ir sociāli jēgpilnas un tieši veicina nozīmes un identitātes attīstību.
Šis dokuments atspoguļo digitālās rakstpratības trīs līmeņu modeli. Apzinoties tos izaicinājumus, ar ko sastopas vecākā paaudze modernajā sabiedrībā, mēs varam daudz skaidrāk spriest par to, kādu lomu var ieņemt digitālā rakstpratība un tās saistība ar mācīšanos viņu stāvokļa uzlabošanā. Tā kā vecākās paaudzes loma sabiedrībā ir neskaidra, digitālā rakstpratība var būt īpaši vērtīga kā sociālās iesaistīšanas un apliecināšanās instruments. Apgūstot digitālo rakstītprasmi, vecākā paaudze var saglabāt savas dzīves formu pieaugošajā nenoteiktības laikmetā. Sabiedrībā, kur starppaaudžu nenoteiktība ir iespējams lielāka, nekā tā jebkad bijusi, digitālā rakstpratība var kļūt arī kā tilts savstarpējai paaudžu sapratnei.