Digital forståelse for den tredje alder: Opretholde identitet i en usikker verden

Digital teknologi tilbyder stærke redskaber til læring, til selvudfoldelse og til opbygning, opretholdelse og deling af identitet. Men for personer i den tredje alder udgør disse aspekter tilhørende den moderne verden en trussel for deres identitet. At kunne bruge teknologien korrekt i virkelige situationer er derfor vigtigt for enhver borger.

Teknologien har ikke ændret opfattelsen om hvad læring er, men den har åbnet flere muligheder for hvordan det kan gøres. Hvis vi ønsker at bemyndige ældre mennesker digitalt, bør vi fokusere på deres mål for digitalt brug, områderne hvor digital aktivitet er socialt meningsfyldte og bidrage direkte til udviklingen af mening og identitet.

Denne artikel præsenterer en model for digital forståelse på tre niveauer, som forstår at hvis vi er klar over de udfordringer ældre mennesker står overfor i det moderne samfund kan vi bedre overveje den rolle som digital forståelse og dens forbindelse til læring eventuelt kan have, i forbindelse med deres forlegenhed. På grund af de særlige usikkerheder der er vedrørende vore ældre menneskers rolle i samfundet kan digital forståelse være af stor værdi som et middel til social inddragelse og assertion. Ved at få forståelse for det digitale kan ældre borgere få hold på deres livs form i en æra med voksende usikkerhed. I et samfund hvor usikkerhed blandt generationer muligvis er større end den nogensinde har været, kan den også tilbyde en mulighed for en bro til forståelse på tværs af generationer.