Et forslag til digital forståelse indenfor videregående uddannelser: UOC scenariet

IKT, som blev integreret i UOC’s undervisningsaktivitet fra starten af som et obligatorisk fag fælles for alle uddannelser, havde som formål at hjælpe de studerende til at klare et virtuelt miljø og gøre dem bekendte med universitetets online værktøj. Dette fag har udviklet sig i de sidste 11 år i overensstemmelse med nye teknologier og i henhold til de studerendes behov. I dag er det et fag, som udnytter IKT’s grundlæggende kompetencer og er inspireret af Bologna-deklarationen.

I et scenario hvor universitetet foretager strategiske beslutninger om gennemførelsen af nye uddannelser inden for rammearbejdet for det Europæiske område for videregående uddannelse (EHEA), definerer UOC denne kompetence på følgende måde: “Brugen af og anvendelsen af IKT i det akademiske og faglige miljø”. UOC’s forslag om digital forståelse til erhvervelse af IKT-kompetencer i det akademiske og faglige omfang er baseret på et obligatorisk fag inden for hver uddannelse. Dette 6 point ECTS fag er obligatorisk på første semester og er baseret på en rationel og kritisk brug af IKT, nogen viden og digital teknologi, det virtuelle projekts procedurer og på nye måder til at skabe og præsentere viden på det nye sociale internet (blogs, wikis, sociale markører etc.) og til mangfoldig alfabetisering.

På grundlag af UOC’s erfaringer er vi i stand til at udpege de overførlige nøgleelementer for at udforme et forslag til opnåelse af digital forståelse i enhver uddannelsesmæssig sammenhæng: Definitionen af IKT kompetencen, den gradvise overtagelse af IKT færdigheder ved at skabe et projektbaseret arbejde, gruppearbejde til at bruge og anvende nye redskaber og konsulenternes rolle.