Άτυπη μάθηση και η χρήση του Web 2.0 στις στρατηγικές κατάρτισης των ΜΜΕ

Η μάθηση με τη χρήση Web 2.0 (e-learning 2.0) βασίζεται σε εργαλεία που συνδυάζουν εύκολη δημιουργία περιεχομένου και διανομή μέσω του δικτύου. Στην e-learning 2.0 ο παραινετικός παράγοντας είναι οι ίδιοι οι εργαζόμενοι, εφόσον το περιεχόμενο μπορεί να δημιουργηθεί από τους χρήστες, ατομικά ή από κοινού. Χρησιμοποιώντας τα γνωστά εργαλεία του Web 2.0 (wikis, κοινωνική δικτύωση, προτιμήσεις (bookmarks), ιστολόγια, κλπ.) ο καθένας μπορεί να γίνει μαθητής-δάσκαλος, καθώς εξαφανίζονται τα εμπόδια της κατάρτισης με βάση τις ΤΠΕ. Με την σαφή επικέντρωση του ενδιαφέροντος στην κοινότητα, η e-learning 2.0 είναι ιδανική για τις ΜΜΕ, δεδομένου ότι υποστηρίζει τη φυσική άτυπη μάθηση και απλοποιεί τα καθήκοντα που περιλαμβάνει η εργασία και η μάθηση σε ομάδες.

Οι Επαγγελματικές Κοινότητες (ΕΚ) μπορούν επίσης να αποτελέσουν ένα ισχυρό μέσο για την καινοτομία και ανάπτυξη νέων δυνατοτήτων εκ μέρους των ΜΜΕ, δεδομένου ότι τα μέλη τους εκουσίως μοιράζονται παρόμοιες προκλήσεις, έρχονται τακτικά σε διεπαφή, μπορούν να μάθουν από τα υπόλοιπα μέλη και μαζί με αυτά και επιθυμούν να βελτιώσουν την ικανότητά τους να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις που τους παρουσιά-ζονται.

Στην παρούσα δημοσίευση συνοψίζουμε αρχικά τις τρέχουσες ανάγκες για κατάρτιση και τις μαθησιακές μεθόδους που χρησιμοποιούν οι ΜΜΕ, σκιαγραφώντας τα χαρακτηριστικά του Web 2.0 που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν προς κάλυψη αυτών των αναγκών. Στη συνέχεια συζητάμε κατά πόσον οι Επαγγελματικές Κοινότητες αποτελούν το κατάλληλο πλαίσιο για άτυπη μάθηση μέσα στις ΜΜΕ. Τέλος παρουσιάζουμε ένα παράδειγμα για το πώς η άτυπη μάθηση και οι ΕΚ μπορούν να βελτιώσουν αποτελεσματικά τα προσόντα των εργαζομένων σε ΜΜΕ.