E-õppe areng ja levitamine: vähemkasutatud Euroopa keelte õpetamiseks mõeldud e-õppe vahendite väljatöötamisest saadud praktilisi õppetunde

E-õppe algatused vähemkasutatavate Euroopa keelte osas on toonud endaga kaasa uute e-õppevahendite esilekerkimise. Arengutegevus aga rajaneb alati allikapõhisel uurimistööl. Siin on ELi poliitika ning programmide mõju ja koostoime piirkondlikul tasemel osutunud vägagi tähelepanuväärseks. Mitteametliku harmoneerimisprotsessi tulemusena on loodud ühisalgatus veebipõhiste keelevahendite väljatöötamiseks kõmri ja iiri keele jaoks. Allpool kirjeldatakse tausta, piirkondlikke mõjutegureid, raskusi ja lahendusi.

Hoolimata sellest, et tegevusvaldkond oli ebaharilik, kuna see puudutab keelte puhul kasutatavaid andmebaaside programme, saab välja tuua projekti läbiviimisel saadud seitse üldist õppetundi. Algatustepõhine võrgustike loomine pakub mitmeid võimalusi e-õppe arendamiseks ja piirkondlikul tasemel on võimalik saada piisavalt informatsiooni, mille alusel valida välja sobivad algatused. Projekti personali poliitiline teadlikkus on oluline, et tagada vajalik poliitiline toetus soodustamaks koostööd projekti partnerite ja valitsusorganisatsioonide vahel. Personali valikul peaks lähtuma iga tasandi puhul rahvusvahelisuse põhimõttest, mis võimaldab probleemide esilekerkimise korral nendega paremini hakkama saada; seega peab ka kasutajaliides olema kujundatud nii, et seda oleks võimalik kergesti vastavalt kasutaja vajadustele uuendada. Turunduskampaaniad võivad osutuda kasulikuks mitmel moel: nii näiteks tagab päevakajalise ja atraktiivse veebilehekülje loomine ning selle uuendamine päringud ja lehekülje külastatavuse; projekti üldiste teetähistega kokku langevate ürituste organiseerimine, kohalike uudiste pidev kajastamine äratab huvi ja aitab ka kaasa lehekülje külastatavusele. Veebilehekülje seire võimaldab kiirelt ja täpselt hinnata turunduskampaaniate tõhusust. Ning lõpetuseks, hindamine on projekti üks olulisematest aspektidest ja see tuleb planeerida kohe algusest peale. Oluline on koguda võimalikult palju protsessi kulgemisega seotud informatsiooni, sealhulgas planeeritud ja planeerimata tulemuste kohta. Hindamise puhul tuleb arvesse võtta sotsiaalseid ja kultuurilisi vajadusi, õpikeskkonda ja projektijuhtimist. Tõhusa hindamise käigus võib avastada paljutki ja käsikäes teavitustööga kujutab see endast olulist vahendit uuendusliku dünaamika tagamisel.

A full text of this article is available in PDF format at http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11003.pdf