El. mokymasis: kur jo tamsioji pusė?

  • 0 Opmerkingen
  • 33285 Bezoeken
  • Beoordeling
30 April 2012
Philip E. Banyard, Jean Underwood
Pan-Europese
en, es, bg, da, el, et, cs, de, fi, lt, lv, sl, it, sv, sk, pl, pt-pt, nl, ro, hu, fr
Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Scholen, Leren & Samenleving
El. mokymasis: kur jo tamsioji pusė?

Dažnai galima išgirsti susirūpinimą, kad dėl interneto mūsų visuomenei, o ypač jaunimui, atsirado naujos rizikos rūšys. Mūsų manymu, apibrėžiant tas rizikos rūšis, įtakos turi mūsų pačių požiūris į jaunimą, ypač į jų brandą ir gebėjimą savarankiškai rinktis.

Nuolat kartojama metafora apie tamsiąją interneto pusę primena senus ir modernius mitus apie gėrio ir šėtono prigimtį. Mūsų manymu, susiformavo suaugusiųjų ir jaunimo žinių apie skaitmeninių technologijų naudojimą skirtumai. Karta, kurią galima pavadinti iš prigimties skaitmenine, gali pakeisti galių visuomenėje pusiausvyrą, kas kelia grėsmę esamai padėčiai, ir todėl kilo moralinė panika.

 

Pagrindinės susirūpinimą keliančios rizikos sritys – tai kibernetinis chuliganizmas, nuolatiniai žaidimai, ištisinis bendravimas socialiniuose tinkluose, seksualinis priekabiavimas ir priklausomybes skatinanti elgsena. Nors šios sritys ir yra tikra rizika, tačiau norėtųsi atkreipti dėmesį, kad jaunimas jau elgiasi nuosaikiau, nes išsiugdė supratimą apie naujų technologijų siūlomas galimybes. Atsakas į mūsų susirūpinimą turėtų būti ne siekis kontroliuoti skaitmenines technologijas, bet aiškinti suaugusiems ir jaunimui apie tai, kas galima ir kas tinkama, kad jie galėtų būti atsakingais ir skaitmenines technologijas išmanančiais XXI amžiaus piliečiais.

Er is nog niet gereageerd op dit item.