intergenerational learning
Participate in this year's edition of generations@school!
After the great success of the 1st edition of generations@school during the European Year for Active Ageing and Solidarity between Generations 2012, we are pleased to announce the launch of this initiative’s 2nd edition!
generations@school competition invites teachers to organise an activity that brings pupils together with seniors from their communities to explore how dialogue between generations can contribute to a better understanding of each other. This encounter can be a debate on issues of concern to both generations or the launch of a joint project in which old and young cooperate on a more regular basis.
In 2012, more than 600 schools around Europe took the European Day of Solidarity between Generations (29 April) as an opportunity to invite older people into their classrooms. This year we suggest celebrating your generations@school activity on or around 29 April, but you can do it at any time before 30 June, the submission deadline for the competition.
Don’t forget to take photos or videos of the event! The materials produced (drawings, questionnaires, albums, etc.) will not only be a way of documenting the intergenerational dialogue, but also a means of sharing information with other European schools on what your class has done to take part in the generations @ school competition.
Imagine the ideal Europe for all generations!
As the European Union has designated 2013 as “European Year of Citizens” this year would be a good opportunity for teachers, pupils and older people to organise on or around the 29 April discussions about Europe, its past, its present and about what old and young can do together for building the Europe of tomorrow. What does it mean to be a European citizen? Which EU rights have we obtained through the process of European integration? How do the European citizens of tomorrow perceive these rights and how do they intend to make use of them? What kind of Europe should we pass on to the next generation?
All information related to this new edition of the generations@school competition, the awards that can be won and resources to help teachers in preparing their generations@school event can be found on this website: www.generationsatschool.eu.
Get ready to participate!
e-Learning en sociaal netwerken in mentorprocessen om actief ouder worden te ondersteunen
Mentoring is een proces voor personeelsontwikkeling dat vaak wordt gebruikt om personeel op werkplaatsen te introduceren en te begeleiden.
Mensen op het werk trainen of ouderen als mentoren gebruiken zijn mogelijkheden om aspecten zoals een tekort aan vaardigheden in organisaties, werving en behoud van personeel met de benodigde kennis en actieve betrokkenheid van ouderen aan te pakken. In dit artikel presenteren we enkele aspecten van mentoring, in het bijzonder de ICT-ondersteuning in dit proces, en geven we enkele voorbeelden.
Generations At School
As part of the European Year 2012, we invite you to dedicate the European Day of Solidarity between Generations 2012 to bringing pupils and older people together to talk about what it means to grow up and get older, and to think about ways that the young and not so young can help each other to make their lives better.
During the week of 29 April, as part of the European Year 2012 generations@school project, every school across Europe is invited to open the doors of its classrooms to older people and to think about what an intergenerational dialogue could bring to education.
The best project from each country will be awarded with a prize.
Check out the competition rules and prizes and submit a photo of your event by 30 June 2012 via the generations@school Panoramio group.
Fot more information visit the generations@school website.
Why an intergenerational project at school?
• Recreating the link between generations makes it possible to promote intergenerational comprehension and respect.
• It can contribute to the development of individual competencies for a more inclusive society.
• Fostering intergenerational dialogue encourages joint collaboration: generations learn from each other.
• Intergenerational exchange significantly fosters solidarity, active citizenship and personal development, and strengthens teaching quality.
For more information about the educational dimension of generations@school and help with setting up your project visit the Resources section on the project home page.
EDEN 2012 Conference: “Open learning generations”. Call for Papers open!
In times of great challenges for Europe, all generations are called to act together, thus also to learn, to produce, share and preserve knowledge. The 2012 European Year of Active Ageing and the Solidarity Between Generations serves as framework for raising awareness, generating innovative approaches and disseminating good practice.
The EDEN Annual Conference will approach the key questions of learning methodology and technology focusing on the “Open learning generations”, the contexts of socially significant target groups: junior and senior e-learners. We will explore their learning cultures, technology use patterns and discuss new approaches in pedagogy and andragogy that respond to them.
Open learning for and amongst diverse generations
Innovative pedagogical models have been significant in empowering learners and their communities as co-producers in networked lifelong learning. Helping to spread educational resources as digitised content which accommodate different learning pathways, widening participation and promoting shared learning experiences between generations contributes to closing the technology gap.
Online and Social
The 2012 Annual Conference will be supported and accompanied intensively by social networking, sharing, online and virtual presence and involvement possibilities.
This will be strengthened by and implemented through the EDEN Members Portal: the NAP area on the web and its services.
Call for Contributions
All interested professionals are invited to take part and discover the conference themes by submitting their experience.
There will be opportunities for submitting and presenting papers, workshops, posters and demonstrations. At the Porto conference, virtual presentations, as a new form will be introduced. The conference allows openness in choosing the topics and in applying interactive formats and ways of presentations.
To learn more about the scope of the event and consult the themes, please visit the respective conference pages.
For details visit the Conference web-site and the Call for Contributions links.
Schedule and Deadlines
Paper Submissions - 10 February, 2012
Registration Open - Mid February
Notification of Authors - 31 March
Grootouders en kleinkinderen: de poëzie van een intergenerationele leerervaring
Tegenwoordig zien leerders die ouder zijn dan 55 jaar zich geconfronteerd met een geheel nieuwe omgeving waarin vrijwel alle mentale referentiepunten veranderd, opnieuw geordend of verdwenen zijn. Tegelijkertijd zinken jongere generaties weg in een onzekere samenleving waarin het erg moeilijk is om het gevoel van ergens bij te horen te ontwikkelen, een feit dat directe gevolgen heeft op het historische geheugen en het opbouwen van hun identiteit.
In dit artikel worden enkele beschouwingen gegeven over de eerste resultaten van het project, waarbij de nadruk wordt gelegd op de bijdrage aan de verbetering van het intergenerationele leerproces, in het bijzonder voor wat betreft de politieke dimensie, rollen en methodologie. Tenslotte worden er in het artikel enkele aanbevelingen gedaan, gebaseerd op de eerste resultaten, niet alleen voor de verbetering van het leerproces maar ook, en met name, voor het idee om de overdracht van een intergenerationeel leermodel te bevorderen.
Vergrijzende maatschappijen, leren en ICT
In het algemeen is de motivatie van ouderen om te leren gekoppeld aan het verbeteren van hun alledaagse levensomstandigheden, het actief blijven, kennis met anderen te delen en met andere leerders in contact te komen. ICT kan ertoe bijdragen nieuwe en flexibele leerkansen te bieden die ouderen met elkaar en met jongere generaties in contact brengen. Voor ouderen vindt het leren eerder plaats in informele omgevingen dan in het formele onderwijs waarbij formele eisen ondergeschikt zijn aan belangstelling en behoeften.
Het is belangrijk om zowel de inhoud als de voorwaarden van de leerkansen voor ouderen zorgvuldig te ontwikkelen. Er zijn aanwijzingen dat ouderen willen leren maar dat zinvolle en daadwerkelijke kansen die aan hun wens om te leren tegemoet komen op dit moment nauwelijks te vinden zijn. Er dient meer aandacht besteed te worden aan de ontwikkeling van relevante en toegankelijke leerkansen en gebruikersvriendelijkere middelen die aan ouderen zijn aangepast. Het ondersteunen van op de leerder gerichte mogelijkheden en persoonlijke leervaardigheden begint langzamerhand deel uit te maken van het levenslang leren voor iedereen in de kennismaatschappij waarin ouderen een groep vormen van zowel leerders als mentoren die interacteren en anderen aanvullen.
De rol die leren speelt, verandert zoals ook de beschikbaarheid van een nieuwe generatie ICT-toepassingen en er is onderzoek nodig om vast te kunnen stellen hoe het leren het best ondersteund en aangeboden kan worden in een vergrijzende maatschappij.
Dit artikel is gepubliceerd in EuroPACE "European Networking and Learning for the Future. The EuroPACE approach" door Annemie Boonen en Wim Van Petegem (eds.), Garant, Antwerpen, november 2007.