second life
CFP: ICCE 2011 Workshop on "Real Education in Virtual Worlds" (with journal publication opportunity)
A workshop on "Real Education in Virtual Worlds" will be held in conjunction with The 19th International Conference on Computers in Education (ICCE 2011), which will take place in Chiang Mai, Thailand, from November 28 to December 2, 2011. Authors of the best papers will be invited to submit revised and expanded versions for inclusion in a special issue of the International Journal of Virtual and Personal Learning Environments (IJVPLE).
A workshop on "Real Education in Virtual Worlds" will be held in conjunction with The 19th International Conference on Computers in Education (ICCE 2011 - see http://www.nectec.or.th/icce2011/), which will take place in Chiang Mai, Thailand, from November 28 to December 2, 2011.
Authors of the best papers presented at the workshop will be invited to submit revised and expanded versions of their papers for inclusion in a special issue of the International Journal of Virtual and Personal Learning Environments (IJVPLE - http://www.igi-global.com/bookstore/titledetails.aspx?titleid=1134) to be published next year.
The Call for Papers for the workshop is available at the following URL: http://dtrip.ice.ntnu.edu.tw/CFP/2011REVW_CFP.htm
As per the Call, manuscripts should be submitted to Professor Lan via email at yujulan@gmail.com no later than August 27, 2011, following which they will be subject to peer review. Authors will be notified as to the outcome of the review process no later than September 3, 2011 and thereafter will have until October 8, 2011 to submit final, camera-ready versions of their manuscripts for inclusion in the Proceedings.
Wspólnota edukacyjna dla nastolatków na wirtualnej wyspie - Projekt pilotażowy Schome Park Teen Second Life
Dane związane z zaangażowaniem wskazują, że na tylko około jedną czwartą uczniów przypada cały czas spędzony w Schome Park. Częstotliwość połączeń była związana z wysokim poziomem wykorzystania stron wiki i forów. Dane z autoraportów i dokumentacja z wiki wskazują na bardzo wysoki poziom umiejętności Second Life.
Umiejętności epoki wiedzy były oceniane na czterech poziomach dla czterech obszarów. Jeśli chodzi o „Komunikację”, wszyscy zaangażowani uczniowie osiągnęli pierwszy poziom, a pokaźna grupa rozpoczęła i kierowała dyskusjami oraz/lub organizowała wydarzenia. W przypadku „Pracy w grupie”, już od początku widoczne były pewne napięcia, niemniej znacząca liczba uczniów udowodniła swoje zdolności do działania na najwyższym poziomie, angażując się aktywnie w rozwiązywanie problemów zarządzania. Przy pewnej pomocy uczniowie przechodzili od ustawień hierarchicznych do tworzenia grup rządzących, obejmujących funkcjonariuszy poszczególnych departamentów, uwidaczniając w ten sposób podzielone „Przywództwo” na poziomie pierwszym. Bogaty i różnorodny program wydarzeń obrazuje atmosferę, która wspomaga „Kreatywność”, umożliwiając eksplorację, rozwój współpracy i zachętę do podejmowania działań, nawet ryzykując popełnieniem błędów.
Nasze doświadczenie wskazuje, że bardzo istotne jest w tych innowacyjnych środowiskach pojmowanie roli nauczyciela, nie jako posiadacza istotnej wiedzy, ale jako pomocnika i promotora etosu współpracy. Uważamy, iż pomimo licznych wyzwań, istnieją przesłanki do wspierania radykalnie nowych możliwości dla nowych projektów pedagogicznych. Uczniowie, którzy zaangażowali się w życie wirtualnej wyspy, wiki i fora wykazali wyższe poziomy umiejętności związanych z epoką wiedzy, takich jak, komunikacja, przywództwo, praca w zespole i kreatywność.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).