social cohesion
Social Media for Learning by Means of ICT
Social media enable human relationships through technology. In other words, social media are the media for social interaction. The two most visible applications of social media are the building and consolidation of friendships among youngsters, and the building of networks for career development. The two “hottest” applications of social media are marketing and advertising for political/ideological purposes. In social media, just as occurs with the Web2.0, users have become producers and co-creators.
Council conclusions on the role of education and training in the implementation of the ‘Europe 2020’ strategy
Education and training have a fundamental role to play in achieving the ‘Europe 2020’ objectives of smart, sustainable and inclusive growth, notably by equipping citizens with the skills and competences which the European economy and European society need in order to remain competitive and innovative, but also by helping to promote social cohesion and inclusion. The key role of education and training should therefore be fully reflected in the Council's work during the new ‘European Semester’ established from the beginning of 2011.
EFQUEL Introduction 2010
Mai multă putere de decizie pentru minorităţile lingvistice prin intermediul tehnologiei: în ce direcţie ne îndreptăm?
Acest articol va rezuma, mai întâi, modul în care a fost folosită noţiunea de coeziune socială în cadrul politicilor sociale şi educaţionale, punând accentul în mod deosebit pe două aspecte esenţiale care se evidenţiază: egalitatea socială şi educaţia ca o reţea pentru coeziune socială. În continuare, articolul se apleacă asupra felului în care învăţământul poate accepta provocarea de eliminare a inegalităţii sociale şi de promovare a coeziunii sociale, continuând cu o analiză ce priveşte un grup dezavantajat în mod potenţial, şi anume vorbitorii de limbi minoritare. În UE se discută despre modul în care sunt percepute grupurile lingvistice minoritare şi au fost schiţate, în linii mari, dezavantajele educaţionale potenţiale şi excluderea socială cu care acestea se pot confrunta.
În continuare sunt prezentate modurile în care Învăţarea Asistată de TIC (Technologically Enhanced Learning - TEL) poate fi pusă în aplicare pentru a îndrepta aceste posibile riscuri. Acest capitol include o întrebare privind „separarea digitală” şi ceea ce înseamnă ea pentru grupurile lingvistice minoritare; este luată, de asemenea, în discuţie importanţa folosirii tehnologiilor pentru ca publicul „tradiţional” să devină conştient de aceste chestiuni asociate educaţiei minorităţilor lingvistice (inclusiv promovarea numeroaselor avantaje ale practicilor multilingvistice pentru societate). Sunt prezentate câteva exemple de practici TEL folosite pentru diminuarea inegalităţii educaţionale în cadrul grupurilor lingvistice minoritare. În încheiere, articolul pune în discuţie rolul TEL în practicile de predare, de formare a profesorilor şi în ceea ce priveşte resursele continue în vederea dezvoltării profesorilor.