Na dejavnostih temelječe učenje in IKT: kreativne aktivnosti v kontekstu evropskega projekta

Projekt se je naslanjal na dve preprosti, a vplivni ideji: 1) pomagati učiteljem, da bi čim bolje izkoristili raznolike programske opreme, ki so na voljo in tako s svojimi študenti razvili inovativne in kreativne dejavnosti; 2) izmenjavati, ne le učno gradivo, ampak tudi pedagoške kompetence.

V članku opisujemo 2 dejavnosti, ki ju je predlagala italijanska ekipa in ki dobro predstavita smisel tega projekta. Opisana primera imata število skupnih lastnosti, pa čeprav se razlikujeta glede na trajanje dejavnosti, na vsebinsko znanje, na katero sta naslovljena, na tip predlaganih nalog in na uporabljena orodja IKT. V obeh primerih so morali učenci ustvariti nek določen izdelek v skladu s svojimi zanimanji in izkušnjami; usmerjen je moral biti za javnost izven šolskega razreda, se pravi realno javnost. V obeh primerih se je od njih zahtevalo, da uporabijo kreativnost, za samo vodenje dejavnosti so imeli popolnoma svobodne roke in zato so se zavedali, da so protagonisti ter da so odgovorni za svoje rezultate. Obe dejavnosti je enostavno prilagoditi različnim situacijam v izobraževanju, ker je njuna moč bolj odvisna od idej, na katerih temeljita, kot pa na izdelkih, ki jih razvijata.

Inovacija v teh primerih ni v uporabljeni metodi ali tehnologiji, temveč prej v načinu uporabe. Primera kažeta, da je delo, izvedeno na domiseln način dejansko lahko učinkovito, izvajanje pa ni niti težavno niti drago. Učitelji naj bi torej v svojem pedagoškem načrtovanju uporabljali kreativnost in se naučili gledati na običajna orodja z drugimi očmi.