educational artefacts

Katalog

A Closer Look

13 junij 2013

The Louvre Museum’s (France) "Closer Look" interactive multimedia tool allows users to see the details of an artwork through a magnifying glass, while commentaries and animations provide historical and artistic background.

Formal analysis and contextual research combine with close-ups and videos to give the viewer more information than they would get if they went to the museum and saw the work in person.

 

Some of the famous art pieces dissected using this multimedia tool are the Mona Lisa, the Winged Victory of Samothrace and the Seated Scribe.

 

The “Closer Look” commentaries and texts are available in French, English and Japanese.

computer-based educational tools, educational materials, educational artefacts, OER, OER
Članki

Sociokulturna perspektiva kreativnosti za oblikovanje izobraževalnih okolij

30 april 2009
Kreativnost je tema, ki že dolgo časa vzbuja zanimanje psihologov, zato jo študirajo in analizirajo iz različnih perspektiv. Iz kognitivne perspektive si raziskovalci prizadevajo opredeliti specifične procese in strukture, ki prispevajo h kreativnim dejanjem, iz sociokulturne perspektive pa poskušajo pojasniti, da je izvor umetniške inovacije v skupnem razmišljanju in izmenjavah med ljudmi. Skladno s to drugo perspektivo se kreativnost dejansko ne dogaja samo v naših glavah: interakcija med človekovo mislijo in nekim sociokulturnim kontekstom je bistvena.
V tem članku trdiva, da s pomočjo sociokulturne perspektive lahko definiramo trdno in razločno vizijo, ta pa nam dovoljuje, da upoštevamo specifične socialne aspekte kreativne dejavnosti v zvezi z oblikovanjem artefaktov. Najprej predstaviva model pripovedne in kreativne dejavnosti MANC++. Ta model tvori teoretično osnovo za razumevanje postopka in pogojev, ki izvabljajo kreativnost posameznikov in družbe. Nato predstaviva dva povzetka iz naših raziskav, ki na kratko pokažeta zmožnost modela MANC++ za razvijanje formalnih in informalnih učnih okolij ter didaktičnih artefaktov za podpiranje kreativnega procesa. Pri prvem povzetku gre za oblikovanje »aktivnih orodij« za pospeševanje kreativnosti otrok v formalnih učnih okoljih, pri drugem pa za artefakte, ki podpirajo informalne skupne kreativne dejavnosti za razvoj skupnosti. Temu sledi še razprava o ustreznosti tega pristopa glede na nove oblike družbenih dejavnosti in na razvoj participativne kulture, ki se zaradi uporabe novih tehnologij zelo hitro razvija.

Po Gauntlettovih besedah prehajamo od »kulture poslušnosti do kulture lastne angažiranosti«. Sociokulturna perspektiva nam dovoljuje, da ponovno razmislimo kako naj bi ljudje uporabljali tehnologijo, da bi si lahko delili, nadgrajevali, da bi jih navdihovala ali spreminjala njihovo proizvodnjo in jih tako privedla do novih izdelkov.

The full text of this article is available in English and Spanish.The Spanish version is made possible thanks to our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Creativity, Informal learning, educational artefacts, , educational environments, new technologies in education, MANC++