scaffolding
Artiklar
Utvecklande gränssnitt för att stötta (scaffolding) självreglerat lärande i PLE
04 Juli 2008
Den personliga lärmiljön (PLE) är en applikation för mjukvara (skrivbords eller webb-baserad) som tillåter studenter att organisera läromedel och publicera individuella resultat. Även om PLE är gjort för ”bottom-up” personligt användande består det av kommunikation och ett växande antal sociala hjälpmedel, som marknadsför nätverksbaserade inlärningsscenario. Kunskapshantering, sammanslagna resurser, tillförlitlighet och utvärdering av resurssamlingar är aktuella forskningsfrågor i samband med utvecklingen av PLE.
Utan ett pedagogiskt värde, kan PLE inte klassas som ett utbildningshjälpmedel, utan snarare som ett sofistikerat, användarvänligt hjälpmedel för registerhantering. Hur kan då ett användarcentrerat hjälpmedel styra inlärningsprocessen så att fler meningsfulla och konstruktiva aktiviteter utförs än det utförs rudimentär informell inlärning? Med andra ord, hur kan självstyrt lärande stöttas av PLE? Baserad på forskning som pekar ut rollen av kommunikativ-stöttning i aktiveringen av kunskaps utvecklande inlärningskompetens betonar detta paper att teorier pekar på att detta kan utföras även unga användare.
iClass är ett integrerat projekt som delvis grundades i ramen av Europeiska Kommissionens 6:e programmet för forskning och tekniskutveckling. Utvecklingen startades med en användarcentrerad intelligent handledarplattform, dock har projektets utbildningsvision under det tredje året vidareutvecklats och det nuvarande målet strävar efter att stödja självreglerad och personanpassat lärande i vanliga virtuella inlärningsmiljöer.
I detta paper förklaras utvecklande funktioner i det visuella gränssnittet iClass Webb-baserat RIA som beteckningar på regelbundna strukturer. Vid varje förklaring beskrivs de underliggande semiotiska principer och visualiseringsrollen i operant betingning samt bemyndigande diskuteras.
iClass är ett integrerat projekt som delvis grundades i ramen av Europeiska Kommissionens 6:e programmet för forskning och tekniskutveckling. Utvecklingen startades med en användarcentrerad intelligent handledarplattform, dock har projektets utbildningsvision under det tredje året vidareutvecklats och det nuvarande målet strävar efter att stödja självreglerad och personanpassat lärande i vanliga virtuella inlärningsmiljöer.
I detta paper förklaras utvecklande funktioner i det visuella gränssnittet iClass Webb-baserat RIA som beteckningar på regelbundna strukturer. Vid varje förklaring beskrivs de underliggande semiotiska principer och visualiseringsrollen i operant betingning samt bemyndigande diskuteras.